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發(fā)布時(shí)間:2021-08-12 作者:網(wǎng)站原創(chuàng )
唯有真誠以待，才能不懼困難——廣州市白云區三元里小學(xué)VI視覺(jué)識別系統設計感悟
作品簡(jiǎn)介
三元里小學(xué)地處富有革命傳統的三元里村三元里抗英紀念館側，創(chuàng )辦于1926年。從70年代開(kāi)始，三元里小學(xué)是鎮區重點(diǎn)小學(xué)，1994年底通過(guò)省一級的評估，95年被評為省一級學(xué)校。
創(chuàng )作心得
在年前，我又接到一個(gè)視覺(jué)識別系統的任務(wù)——三元里小學(xué)，因為在此之前，我只完成過(guò)一所學(xué)校的VI設計，那段時(shí)間的熬夜改稿還是讓我記憶猶新。那么這次對于我來(lái)說(shuō)算不算一個(gè)莫大的挑戰？我開(kāi)始從學(xué)校的理念（校名校風(fēng)校訓?；盏龋┤胧?，展開(kāi)以下整套視覺(jué)識別系統設計。
STEP1:關(guān)鍵詞發(fā)散
學(xué)校以紅色為主要色調，是三元里人民勇敢抗英的精神傳統的象征。校訓為家國天下，從愛(ài)出發(fā)。同時(shí)也圍繞著(zhù)愛(ài)心、廣州、木棉等方面入手，首先初步描繪出其草圖。
STEP2:關(guān)鍵詞圈定
同時(shí)我從?；罩刑崛×恕盎鹁妗边@一主體元素作為輔助圖形，另一個(gè)輔助圖形則是將其重復復制并排列，這樣圖形會(huì )前后銜接，視覺(jué)效果呈現出十分整齊且整體的效果。靈感來(lái)自于奢侈品品牌路易威登與古馳。
STEP3:設計稿確定
憑借之前累積的經(jīng)驗，視覺(jué)部分推進(jìn)順利，但在導視部分卻碰到了難題，此前校方提出要求的時(shí)候，我全力捕捉到了“愛(ài)國紅”這個(gè)關(guān)鍵詞，導視效果一紅到底，鮮艷且嚴肅，這個(gè)效果放在黨建機關(guān)或許恰到好處，但置于小學(xué)校園就過(guò)于嚴肅了。
很快，校方就點(diǎn)醒了我，讓我將顏色調整得更為活潑豐富，并且提醒我要讓成品“打掃起來(lái)不會(huì )很麻煩”，因為平時(shí)做值日的都是學(xué)生，每個(gè)細節都得為他們考慮。
我恍然大悟。從學(xué)?；貋?lái)，我將之前的木條格柵簡(jiǎn)化為一整塊木紋亞克力，將功能室的名稱(chēng)提煉出一個(gè)又一個(gè)的矢量圖形，顏色上將大紅色轉變?yōu)檩^為柔和的橘紅色，同時(shí)加入?；盏钠溆囝伾G色、黃色；并且應學(xué)校的要求重新描繪了吉祥物的造型，把吉祥物顏色重新調和，顯得更加生動(dòng)活躍。結合起來(lái)，一套新的導視變誕生了，造型上只有2-3個(gè)層次，簡(jiǎn)約且實(shí)用。
再次遞交稿件時(shí)，校方對此十分滿(mǎn)意，并順利驗收。從這一次之后，我意識到，設計其實(shí)也是建立在實(shí)用性上的，復雜繁瑣的設計不僅不會(huì )增加實(shí)用性，而且會(huì )讓人覺(jué)得累贅，由繁入簡(jiǎn)，將客戶(hù)想要的元素提取、簡(jiǎn)化、做到簡(jiǎn)約的同時(shí)具有設計感，這才是設計的大趨勢。
而事事為客戶(hù)考慮，替客戶(hù)著(zhù)想，不也正是我們六子一貫以來(lái)秉持的“以客戶(hù)為中心”原則么？
視覺(jué)展示
主管點(diǎn)評
每一個(gè)項目的設計都要遵循著(zhù)“以客戶(hù)為中心”的價(jià)值觀(guān)，雖說(shuō)一稿被學(xué)校推翻重來(lái)，但與學(xué)校溝通洽談后能充分吸收、滿(mǎn)足客戶(hù)所需，說(shuō)明確實(shí)有把客戶(hù)放在心上。我相信只要做到這點(diǎn)，無(wú)論遇到問(wèn)題，都能迎難而上，戰勝困難。
文字 | 簡(jiǎn)墨設計 黃偉梁
圖片 | 簡(jiǎn)墨設計
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